sábado, 13 de agosto de 2016
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DELIMITACIÓN DEL PROBLÉMICA
En
la delimitación del problema no basta con identificar una rama de la ciencia,
pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar, de
acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en
extensión. Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo
exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaración sobre el tipo de
estudio permite tener una visión general sobre la validez y el grado de
confianza que puede tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y
los límites del tema.
Para delimitar un problema tenemos
que tener en cuenta lo siguiente:
•
Campo
En donde se va a desenvolver el
proyecto.
•
Área
De especialización del proyecto.
•
Aspectos
Que tiene nuestro proyecto.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y LEGAL
Bases Teóricas:
En la sección correspondiente a las Bases
Teóricas, se presenta toda la información principal y complementaria
relacionada con el tema del proyecto de investigación. Por regla general, en
esta sección de la investigación, se trata de definir conceptos y ampliar los
datos e informaciones sobre la problemática abordada y los factores que la
constituyen. Es decir que se presenta información textual o documental sobre
las variables en estudio, y puntos que tengan estricta relación con estas, para
ampliar el conocimiento sobre las mismas.
La información de las Bases Teóricas, se puede
seleccionar en:
a) enciclopedias,
b) diccionarios,
c) programas de computación,
d) folletos,
e) trípticos,
f) dípticos,
g) publicaciones periódicas,
h)
revistas especializadas.
Bases Legales o Jurídicas:
En las Bases Legales, tal como la denominación de la
sección lo indica, se incluyen todas las referencias legales que soportan el
tema o problema de investigación. Para ello, se pueden consultar:
a) la
constitución nacional;
b) las leyes orgánicas;
c) las gacetas
gubernamentales;
d)entre otros dispositivos apropiados.
FUNDAMENTACIÓN
LEGAL
- 1 Constitución del Ecuador
- 2 Ley orgánica de educación intercultural-bilingüe (LOEI)
- 3 Ley orgánica de educación superior (LOES)
- 4 Reglamento de educación
- 5 Reglamento interno (Código interno)
- 6 Código de convivencia
Sistema de Hipótesis (Preguntas formuladas
con el objeto de ser desarrolladas y contestadas):
La hipótesis o las hipótesis son una tentativa de
explicación mediante una suposición o conjetura verosímil destinada a ser
probada por la comprobación de los hechos. Las hipótesis son entre otras cosas:
a) el nexo entre la teoría y la realidad empírica; entre el sistema formalizado
y la investigación, y b) son instrumentos de trabajo de la teoría y de la
investigación, en cuanto introducen coordinación en el análisis (no se prueban
hechos aislados, sino relaciones entre los mismos), y orientan la elección de
los datos; en este aspecto puede afirmarse que las hipótesis contribuyan al
desarrollo de la ciencia (ayudan a afirmar o rechazar una teoría) y guían la
labor de la investigación.
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
Como parte del Marco Teórico, los antecedentes de la investigación se refieren a la revisión de trabajos previos sobre el tema en estudio, realizados por instituciones de educación superior.
Los antecedentes pueden ser: trabajos de grado, postgrado, trabajos de asenso, resultados de investigaciones institucionales, ponencias, conferencias, congresos, revistas especializadas.
De acuerdo al tutor, pueden llegar a requerirse hasta cinco (5) antecedentes, los cuales serán de carácter nacional o internacional.
Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer de cada antecedente son los siguientes:
• Nombre del trabajo
• Autor (es)
• Fecha
• Objetivos de la investigación
• Síntesis de la situación problemática planteada
• Metodología utilizada para el desarrollo del trabajo
• Resultados y conclusiones más importantes
El desarrollo del Marco Teórico debe iniciarse con una breve introducción. Luego de citar cada antecedente, se debe indicar cómo se relacionan y en qué contribuirán con la investigación en proceso, cada uno de ellos.
En este sentido, la revisión de la literatura permite analizar y reflexionar si la teoría y la investigación anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la pregunta o las preguntas de investigación, o bien si provee una dirección a seguir dentro del planteamiento del estudio (Lawrence y otros, citados por Sampieri, 2014).
Es decir, se debe explicitar si el antecedente constituye una experiencia útil o coincidente en relación a algún aspecto de la investigación en curso, por ejemplo: del problema, de la metodología, o en el diseño (modelo) instruccional empleado, o en la manera de desarrollar el enfoque (cualitativo, cuantitativo, mixto), o en los contenidos y desarrollo de la propuesta, entre otros.
Por otra parte:
- La extensión de cada antecedente debe ser entre dos y tres (2-3) páginas.
- La vigencia de cada antecedente debe ser de hasta 5 años (*)
- Se presentan desde el más reciente hasta el más antiguo